III. IMPACTO DE LA ESCOLARIDAD EN LOS MERCADOS DE TRABAJO Y EN LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO: EL CASO DE MÉXICO (1960-1970)

Este capítulo se refiere a los efectos que produce la escolaridad en la distribución social de las ocupaciones existentes en los mercados de trabajo. En él se examinan las relaciones que fueron observadas entre la expansión del sistema escolar, la densidad educativa de las ocupaciones y la distribución del ingreso, durante la década de los sesenta, en el caso de México. A pesar de que se extendió el sistema educativo mexicano, no favoreció significativamente la movilidad social intergeneracional. Entre los factores responsables del problema  se señalaron las pautas seguidas al distribuir las oportunidades escolares y al absorber, en el mercado de trabajo, a los egresados del sistema escolar. También se examinan con detenimiento las relaciones existentes entre el egreso escolar y los mercados laborales, así como los efectos generados por estas relaciones en la distribución del ingreso.

No serviría que las escuelas usaran la retención escolar como medio para que no se saturara la demanda de empleos de los que serían los recién egresados y con ello pasar a ser parte de la PEA (población económicamente activa) de este modo se puede decir que  en 1970 se localizó una correlación positiva entre los niveles de instrucción de la PEA y los grados de concentración del ingreso dentro de cada estrato educativo. Esta función era de signo negativo en 1960. También dependiendo del grado de estudios que un cierto individuo de la población realice ya sea primaria, media y superior, tendrá el acceso a ciertos rubros del mercado, implementándose  como mano de obra barata o capacitada.

La desigual distribución del ingreso seguirá propiciando una estructura de demanda cuya satisfacción requiere tecnologías compatibles con los perfiles de recursos humanos disponibles en el país, por lo cual es incapaz de asegurar su pleno aprovechamiento.
  Se puede decir que el mercado laboral en nuestro país incluso desde esos años y mucho más antes, no ha sido muy estable y no está preparado para abastecer de empleos a todos aquellos egresados ya sea de cierto nivel educativo que haya concluido y con esto se dificulta el acceso para pertenecer a la PEA con un salario estable y con ello no permite que existan cambios en el nivel socioeconómico de las personas permaneciendo con un índice de marginación relativamente alto, como sucede en varios municipios de nuestra entidad que no pueden contar con la mayoría de los indicadores esenciales para tener una buena calidad de vida, como ya se mencionó anteriormente por que el mercado laboral no abastece.

Referencia bibliográfica:

Muñoz I., C. (1996), Impacto de la escolaridad en los mercados de trabajo y en la distribución del ingreso: El caso de México (1960-1970). En Origen y consecuencias de las desigualdades educativas, (pp. 90-123). México D.F., Fondo de Cultura Económica.